Απονομή Βραβείων σε μαθητές της Ελληνικής Κοινότητας Νιαγάρα

Στην περιοχή του Νιαγάρα, στα σύνορα με τις Η.Π.Α., όπου δεσπόζουν οι επιβλητικοί  καταρράκτες, λειτουργεί εδώ και 45 χρόνια μια δραστήρια Ελληνική Κοινότητα που έχει να επιδείξει ένα σημαντικό έργο στην διατήρηση και προώθηση της γλώσσας και του πολιτισμού μας σε μια από τις πιο τουριστικές και ακμάζουσες περιοχές του Καναδά. Η Ελληνική Κοινότητα Νιαγάρα εδρεύει στην πόλη St.  Catharines σε ένα ιδιόκτητο κοινοτικό κέντρο στο οποίο στεγάζεται ο Ιερός Ναός της Αγίας Αικατερίνης, σχολείο, αίθουσες εκδηλώσεων και πολλαπλών χρήσεων. Το τριήμερο της Γιορτής της Οικογένειας, η Κοινότητα διοργάνωσε εκδήλωση για να τιμήσει μαθητές της που συμμετείχαν με επιτυχία στις εξετάσεις Ελληνομάθειας 2012.

Στην εκδήλωση παραβρέθηκαν για να απονείμουν τα βραβεία στους μαθητές, η Συντονίστρια Ελληνόγλωσσης Εκπαίδευσης Καναδά, Δέσποινα Χατζηδιάκου, ο Διευθυντής Παιδείας της Ιεράς Μητρόπολης Τορόντο (Καναδά) Σπύρος Βολονάκης και ο εκπαιδευτικός Θέμης Αραβοσιτάς,  εκπρόσωπος του κέντρου ελληνομάθειας της Ελληνικής Κοινότητας Τορόντο. Στην εκδήλωση που ακολούθησε τη θεία λειτουργία την Κυριακή 17 Φεβρουαρίου, απονεμήθηκαν στους αριστούχους μαθητές του ελληνικού σχολείου της Αγίας Αικατερίνης (Παρθενίου Στεφανία, Παρασκευόπουλο Λεωνίδα και Λάλου Δήμητρα) τα κρατικά πιστοποιητικά Ελληνομάθειας ενώ παρουσιάστηκε η μαθήτρια που αναδείχθηκε  νέα «πρέσβειρα-αντιπρόσωπος» της Κοινότητας του Νιαγάρα σε διάφορες πολυπολιτισμικές εκδηλώσεις της περιοχής κατά τη διάρκεια του 2013.
Αξίζει να σημειωθεί πως ο ελληνισμός του  Νιαγάρα γέμισε ασφυκτικά την αίθουσα εκδηλώσεων της Κοινότητας και απέδειξε τη μεγάλη σημασία που αποδίδει στην καλλιέργεια της γλώσσας και της πολιτιστικής μας κληρονομιάς, ένα έργο που με ιδιαίτερη επιτυχία  φέρνουν σε πέρας οι τρεις δραστήριες δασκάλες του ελληνικού σχολείου: η διευθύντρια Ιωάννα Κουτρουλάκη, που είχε την ιδέα της εκδήλωσης,  και οι συνεργάτιδες της  Πηνελόπη Αποστόλου και Cathy McCormack.

To Κέντρο της Ελληνικής Κοινότητας Νιαγάρα

στην πόλη St Catharines

Η Ελληνική Κοινότητα Νιαγάρα αποτελεί έναν ανθηρό ομογενειακό οργανισμό,  παρά το μικρό σχετικά αριθμό των Ελλήνων της περιοχής (δεν ξεπερνούν τις 400 οικογένειες). Διαθέτοντας ένα άξιο διοικητικό συμβούλιο με πολλούς νέους στις τάξεις του, ομογενείς δεύτερης και τρίτης γενιάς όπως ο σημερινός πρόεδρος Χαράλαμπος Κορόσης, και με την εθελοντική συμμετοχή και προσφορά όλων των μελών της,  έχει να επιδείξει σημαντικές επιτυχίες τα τελευταία χρόνια.

Αγόρασε  δημόσιο  σχολείο το οποίο ανακαίνισε και μετέτρεψε σε ένα  υπέροχο κοινοτικό κέντρο που αποτελεί σημείο αναφοράς και συνάντησης των Ελλήνων της περιοχής που ζουν διασκορπισμένοι σε μια ευρύτατη γεωγραφική περιοχή. Διοργανώνει κάθε χρόνο το δεύτερο Σαββατοκύριακο του Σεπτεμβρίου, με τεράστια επιτυχία, ελληνικό φεστιβάλ στο οποίο χιλιάδες Καναδοί επισκέπτες γνωρίζουν από κοντά την ελληνική φιλοξενία και παίρνουν γεύση από τις παραδόσεις και τον πολιτισμό μας. Συμμετέχει σε διάφορες πολυπολιτισμικές εκδηλώσεις, καλλιεργεί την ελληνική γλώσσα, τους δημοτικούς μας χορούς, τιμά τις θρησκευτικές και εθνικές γιορτές, φροντίζει να κρατά τη νέα γενιά κοντά στα ήθη και τα έθιμα της μητέρας πατρίδας.

Αν θέλετε να μάθετε περισσότερα για τη δραστήρια αυτή ελληνική κοινότητα και την πλούσια ιστορία της, μπορείτε να προμηθευτείτε το εντυπωσιακό ιστορικό λεύκωμα των Ελλήνων της περιοχής του Νιαγάρα, που εκδόθηκε με την ευκαιρία της συμπλήρωσης 40 ετών από την ίδρυση της τοπικής ελληνικής κοινότητας.

Επίσκεψη στο Ινστιτούτο Ελληνιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Waterloo

Στο πανεπιστήμιο Waterloo, ένα από τα κορυφαία ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα της επαρχίας Οντάριο στον Καναδά, λειτουργεί από το 2010, το Ινστιτούτο Ελληνιστικών Σπουδών (WIHS). Το Ινστιτούτο που συνδέεται με το Τμήμα Κλασσικών Σπουδών του πανεπιστημίου, αποτελεί ένα διεθνών προδιαγραφών  κέντρο έρευνας και εκπαίδευσης με αντικείμενο τη μελέτη της ελληνιστικής περιόδου  (323-30 ΠΧ) και τις  επιδράσεις της Ελληνικής-Μακεδονικής διασποράς  στον παγκόσμιο πολιτισμό και ειδικότερα στους λαούς και τους πολιτισμούς της Μεσογείου και της Μέσης Ανατολής.
Την Παρασκευή 14 Φεβρουαρίου, 2013, το Ινστιτούτο επισκέφτηκε αντιπροσωπεία της ελληνοκαναδικής εκπαιδευτικής κοινότητας , αποτελούμενη από την Συντονίστρια Ελληνόγλωσσης Εκπαίδευσης στο Γενικό Προξενείο της Ελλάδας στον Καναδά, Δρ Δέσποινα Χατζηδιάκου και τον Διευθυντή Παιδείας της Μητρόπολης Τορόντο (Καναδά),Σπύρο Βολονάκη. Ο καθηγητής Andrew Faulkner, σύνδεσμος του Ινστιτούτου με την ελληνική κοινότητα, σύστησε στους επισκέπτες το νέο διευθυντή του Ινστιτούτου, καθηγητή Altay Coşkun και τον πρόεδρο του Τμήματος Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου, Douglas Peers.

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, συζητήθηκαν δυνατότητες συνεργασίας του Ινστιτούτου με την ελληνοκαναδική εκπαιδευτική κοινότητα αλλά και οι προϋποθέσεις διάθεσης προς το WIHS, αποσπασμένου εκπαιδευτικού από το Υπουργείο Παιδείας της Ελλάδας, στο πλαίσιο της ενίσχυσης ιδρυμάτων που προωθούν τον ελληνικό πολιτισμό στον Καναδά που έχουν ξεκινήσει με συστηματικές επαφές τους τα τελευταία χρόνια ο Πρέσβης κ. Αγγελόπουλος και ο Γενικός Πρόξενος στο Τορόντο κ. Αζεμόπουλος.

Η Δρ Χατζηδιάκου και ο κ Βολονάκης, είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν φοιτητές του Ινστιτούτου που έχουν αφιερώσει τις προπτυχιακές και μεταπτυχιακές πανεπιστημιακές τους σπουδές στη μελέτη της ελληνιστικής περιόδου, ενώ ξεναγήθηκαν στο εντυπωσιακό Mike and Ophelia Lazaridis Quantum Nano Centre, ένα σύγχρονο Κέντρο Ερευνών στη Νανοτεχνολογία που δημιουργήθηκε με χορηγία του ελληνοκαναδού ιδρυτή της εταιρίας BlackBerry και απόφοιτου του πανεπιστημίου του  Waterloo, Μιχάλη Λαζαρίδη.
Σημειώνεται ότι το  Ινστιτούτο Ελληνιστικών Σπουδών έχουν τη δυνατότητα να επισκέπτονται ελληνοκαναδικά σχολεία, προσφέροντας στους ομογενείς μαθητές μια πρώτης τάξης ευκαιρία να αντιληφθούν την τεράστια και διαχρονική επίδραση του ελληνικού πολιτισμού στην ανθρωπότητα και να επικοινωνήσουν με καθηγητές και φοιτητές του Ινστιτούτου.

 

Εγγραφές για τις εξετάσεις «Ελληνομάθειας» 2013

Μόνο 24 γράμματα. Γιατί άραγε να λένε
"it's all Greek to me";

Ξεκίνησαν και θα ολοκληρωθούν στις 20 Μαρτίου 2013, οι εγγραφές για τη συμμετοχή υποψηφίων στις εξετάσεις πιστοποίησης της Ελληνομάθειας, που θα πραγματοποιηθούν  στο Τορόντο στις 14 και 15 Μαΐου. Πρόκειται για εξετάσεις που διοργανώνει σε όλο τον κόσμο το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας, του Υπουργείου Παιδείας της Ελλάδας, για να δώσει τη δυνατότητα σε μαθητές κάθε ηλικίας που διδάσκονται την ελληνική γλώσσα στο εξωτερικό, να λάβουν μια επίσημη πιστοποίηση του επιπέδου ελληνομάθειάς τους.
Τα τελευταία χρόνια στο Τορόντο, έχει αυξηθεί σημαντικά ο αριθμός μαθητών και σπουδαστών που συμμετέχουν στις εξετάσεις και μάλιστα με ιδιαίτερη επιτυχία καθώς η μεγάλη πλειοψηφία των εξεταζόμενων καταφέρνει να αποκτήσει το κρατικό πιστοποιητικό το οποίο δίνεται για έξι συνολικά επίπεδα: Α1 (στοιχειώδης γνώση, για παιδιά ηλικίας 8-12 ετών και για εφήβους/ενήλικες), Α2 (βασική γνώση), Β1 (μέτρια γνώση), Β2 (καλή γνώση), Γ1 (πολύ καλή γνώση) και Γ2 (άριστη γνώση).

Η απόκτηση του συγκεκριμένου πιστοποιητικού έχει πολλά οφέλη για τους κατόχους. Πρώτον, συμμετέχοντας στις εξετάσεις, μπορούν να λάβουν μια επίσημη αξιολόγηση για το πόσο καλά χειρίζονται την ελληνική γλώσσα, ανάλογα με το επίπεδό τους και τα χρόνια που τη διδάσκονται, τόσο στον προφορικό όσο και στο γραπτό λόγο. Μπορούν να διαπιστώσουν τις όποιες αδυναμίες τους και να φροντίσουν να τις καλύψουν στην συνέχεια των ελληνικών τους σπουδών. Έπειτα είναι σημαντικό να έχει κανείς μια επίσημη επιβεβαίωση της εκμάθησης μιας δεύτερης γλώσσας για ακαδημαϊκούς και επαγγελματικούς λόγους.

Η μητέρα των γλωσσών.Την "δανείστηκαν" οι πάντες! 

Το πιστοποιητικό Ελληνομάθειας αναγνωρίζεται ως το μόνο επίσημο κρατικό πιστοποιητικό για την ελληνική ως δεύτερη γλώσσα, όπως π.χ.  αναγνωρίζεται σε όλο τον κόσμο η επάρκεια στην αγγλική γλώσσα από τα αντίστοιχα πιστοποιητικά (proficiency certificates) των Πανεπιστημίων Cambridge και Michigan. Αν μάλιστα κάποιος υποψήφιος καταφέρει να λάβει τα πιστοποιητικά επιπέδων Β2 και πάνω εξασφαλίζει και μια σειρά από άλλα προνόμια, όπως της δυνατότητας παρακολούθησης μαθημάτων σε ελληνικά πανεπιστήμια, της εργασίας στην Ελλάδα  (όσοι π.χ. θέλουν να διδάξουν αγγλικά στην Ελλάδα, ή να εργαστούν στο δημόσιο και προέρχονται από το εξωτερικό πρέπει να έχουν επάρκεια στην ελληνομάθεια των  τριών μεγαλύτερων επιπέδων κατά περίπτωση).
Ακόμη, οι μαθητές που συμμετέχουν στις εξετάσεις, κερδίζουν μια σημαντική εμπειρία συμμετοχής σε εξετάσεις γλωσσομάθειας που θα τους βοηθήσει να εξοικειωθούν με τη διαδικασία  και να είναι σε θέση στο μέλλον να παίρνουν μέρος σε αντίστοιχες εξετάσεις με λιγότερο άγχος. Φυσικά οι εξετάσεις της ελληνομάθειας, είναι πολύ χρήσιμες  και για όσους διδάσκουν την ελληνική γλώσσα, κυρίως εκείνους που έχουν μεγαλώσει στο εξωτερικό και δεν έχουν κάποιο επίσημο «χαρτί» που να πιστοποιεί τις ικανότητές τους. Λαμβάνοντας  το πιστοποιητικό των δύο τελευταίων επιπέδων, ένας ομογενής εκπαιδευτικός εξασφαλίζει ένα ακόμη εφόδιο για να είναι σε θέση να διδάξει τα ελληνικά με επιτυχία στους μαθητές του. Επιπλέον, τα ελληνικά σχολεία  μπορούν να δουν μέσα από τις εξετάσεις της ελληνομάθειας, αν οι μαθητές τους είναι σε θέση να χρησιμοποιήσουν σωστά τη γλώσσα και να προσαρμόσουν τις διδακτικές τους προσεγγίσεις αν διαπιστώσουν ότι τα μαθητές τους δυσκολεύονται ακόμη και στα πρώτα εππιπεδα.            

Εκατομμύρια μαθητές συμμετέχουν κάθε χρόνο
σε εξετάσεις για πτυχία ξένων γλωσσών. 

Πάντως κατά γενική ομολογία, οι μαθητές που παρακολουθούν ελληνικά στο Τορόντο και τις γύρω περιοχές, ακόμη και εκείνοι που δεν είναι τόσο συστηματικοί στο ελληνικό σχολείο αλλά έχουν κάποιες βάσεις από το σπίτι (π.χ. επισκέπτονται την Ελλάδα συχνά, μιλούν τη γλώσσα με συγγενείς και φίλους κλπ) τα πηγαίνουν μια χαρά στις εξετάσεις και ανταποκρίνονται με μεγάλη επιτυχία τουλάχιστον στα τρία πρώτα επίπεδα (Α1-Β1)πριν καν ολοκληρώσουν τις σπουδές τους στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Τέλος θα πρέπει να τονίσουμε ότι η Ελληνική Κοινότητα προσφέρει και προπαρασκευαστικά μαθήματα προκειμένου να εξοικειωθούν οι υποψήφιοι με τη διαδικασία των εξετάσεων. Τα μαθήματα θα ξεκινήσουν αυτές τις μέρες, κάθε Τετάρτη  για 10 συνολικά ώρες, στο Πολυμενάκειο Πολιτιστικό Κέντρο, όπου θα γίνουν και οι εξετάσεις. Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι μαθητές και γονείς μπορούν αν απευθύνονται στο Γραφείο Παιδείας της Ελληνικής Κοινότητας Τορόντο (416-4252485).

Το να διδάσκεται κάποιος την ελληνική γλώσσα είναι πολύ σημαντικό. Ακόμη σημαντικότερο είναι να την καλλιεργεί συστηματικά γιατί μόνο έτσι μπορεί να μάθει να τη χειρίζεται σωστά και να την αξιοποιήσει για την μόρφωσή του σε όλους τους τομείς της ζωής. Η ελληνική είναι η γλώσσα των επιστημών, των γραμμάτων, των τεχνών, του πνεύματος. Επιπλέον για εμάς εδώ στον Καναδά, και τα άλλα κέντρα του απόδημου ελληνισμού είναι και η γλώσσα της παράδοσης, των αξιών και της πολιτιστικής μας κληρονομιάς. Είναι η γλώσσα της ταυτότητάς μας!

Χιονάκι άσπρο και παχύ!

Όταν η χιονόπτωση στον Καναδά γίνεται η είδηση της ημέρας, καταλαβαίνετε για πόσο χιόνι μιλάμε! Μέσα σε λιγότερο από 24 ώρες υπολογίζεται πως σε ορισμένες περιοχές της πόλης του Τορόντο το ύψος του χιονιού ξεπέρασε τα 40εκατοστά. Πρόκειται για ρεκόρ χιονόπτωσης της τελευταίας πενταετίας που μας έπιασε όλους απροετοίμαστους μια που τα τελευταία δυο χρόνια είχαμε ξεχάσει τι πάει να πει «άσπρη μέρα». Μια ματιά στα στέκια κοινωνικής δικτύωσης των Ελλήνων στο Τορόντο, είναι αρκετή για να διαπιστώσουμε πως όλοι ανεβάζουν φωτογραφίες από τα σκεπασμένα από χιόνι σπίτια τους, από τους κατάλευκους δρόμους, τα «θαμμένα» τους αυτοκίνητα. Η θερμοκρασία είναι επίσης τσουχτερή, μεταξύ -10 και -18 ανάλογα με την περιοχή, και το «αεράκι» που στροβιλίζει το χιόνι κάνει το περιβάλλον απαγορευτικό για βόλτες. Κλεισμένοι μέσα λοιπόν, γι απόψε τουλάχιστοn  κι αναπολώντας το ζεστό ήλιο της Ελλάδας θα περιμένουμε να δούμε πώς θα εξελιχθούν τα καιρικά φαινόμενα για να μάθουμε αν θα πρέπει να κρύψουμε τα εργαλεία του ξε-χιονίσματος ή αν θα συνεχίσουμε τη γυμναστική. Εντω μεταξύ μαθητές και καθηγητές αναρωτιούνται: «θα έχουμε αύριο ελληνικό σχολείο»; Ο παππούς στο χωριό σε μια αντίστοιχη ερώτηση πριν από πάρα πολλά χρόνια, είχε απαντήσει με τον εξής τρόπο: « Ας ξημερώσει πρώτα ο Θεός παιδάκι μου και βλέπουμε»… κάπως έτσι απαντώ κι εγώ. Καληνύχτα και όνειρα «λευκά»

Γκράτσιας: Ευχαριστώ Ελλάδα αλά Ισπανικά

Την ανυπολόγιστη αξία της ελληνικής γλώσσας και την τεράστια συμβολή των ελληνικών γραμμάτων στον παγκόσμιο πολιτισμό, έρχεται να μας επισημάνει μια ομάδα ισπανόφωνων μαθητών. Το βίντεο που ακολουθεί είναι στα ισπανικά αλλά μπορούμε να το καταλάβουμε χωρίς να δυσκολευτούμε ιδαίτερα καθώς είναι φτιαγμένο με βάση την ελληνική γλώσσα. Οι Ισπανοί μάς ευχαριστούν για όσα ο πολιτισμός μας δημιούργησε,για όσα κληροδότησε στον άνθρωπο του 21ου αιώνα. Για το φώτα στις επιστήμες, στον αθλητισμό, στην παιδεία, στη φιλοσοφία, στις τέχνες, στη δημοκρατία. Ας παρακολουθήσουμε ξανά και ξανά αυτό το σύντομο βίντεο.Τιμή στον ελληνικό πολιτισμό και ανάγκη να υπενθυμίζουμε στους εαυτούς μας πως Έλληνας σημαίνει να ζεις σαν Έλληνας!

ΤΑ ΝΕΑ ΤΟΥ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ": Συνάντηση καθηγητών-γονέων

Βρισκόμαστε στη μέση της σχολικής χρονιάς και όπως συνηθίζεται αυτή την περίοδο, προγραμματίστηκε η καθιερωμένη συνάντηση μεταξύ γονέων και καθηγητών γι αυτό το Σάββατο, 9 Φεβρουαρίουστις 12:30.
Καλούμε λοιπόν όσους γονείς θέλουν να ενημερωθούν για την παρουσία και πρόοδο των παιδιών τους στο ελληνικό σχολείο να έρθουν αυτό το Σάββατο λίγο μετά το μεσημέρι τόσο στο GS Henry όσο και στο Eastern Commerce.
Επίσης υπενθυμίζουμε σε όσους δεν είχαν την ευκαιρία να δουν μέχρι τώρα το θεατρικό έργο "Ένας Ιππότης για τη Βασούλα" που ανεβάζει με τεράστια επιτυχία το θέατρο Νεφέλη της Ελληνικής Κοινότητας, να προμηθευτούν εγκαίρως τα εισιτήριά τους για τις τελευταίες παραστάσεις που θα γίνουν αυτή την Κυριακή 10 Φαβρουαρίου, στο Hamazkayin Theatre, Armenian Youth Centre στις 3:00 και  8:00 μ.μ  (τηλεφωνήστε για κρατήσεις εισιτηρίων στο 416 -425 2485)

ΓΙΟΡΤΗ ΤΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ: ΒΡΑΒΕΥΤΗΚΑΝ ΑΡΙΣΤΟΥΧΟΙ ΕΛΛΗΝΟΚΑΝΑΔΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ



Η χορωδία του "Αριστοτέλη"

Απονομή βραβείων καλύτερων εκθέσεων

Η διευθύντρια του Γραφείου Παιδείας της ΕΚΤ Μ. Σιγάλα

Με μεγάλη επιτυχία πραγματοποιήθηκε την περασμένη Τετάρτη 30 Ιανουαρίου, στο Πολιτιστικό Κέντρο της Ελληνικής Κοινότητας Τορόντο, η καθιερωμένη γιορτή των Τριών Ιεραρχών και Ημέρα των Ελληνικών Γραμμάτων με τιμώμενα πρόσωπα τους δασκάλους και μαθητές των ελληνικών σχολείων της πόλης. Παρουσία του Επισκόπου Ανδίδων κκ
Χριστοφόρου, του Πρόξενου της Κυπριακής Δημοκρατίας, κ Κιρακοσιάν , της Συντονίστριας Ελληνόγλωσσης Εκπαίδευσης Καναδά, κας Χατζηδιάκου, των προέδρων της Ελληνικής Κοινότητας Τορόντο και του Τμήματος Παιδείας, κ Αρτεμάκη και κας Γκανογιάννη, της προέδρου του Συλλόγου Ελλήνων Εκπαιδευτικών κας Ξενικάκη, της π. διευθύντριας του Γραφείου Παιδείας της ΕΚΤ κας Ρίζου και πολλών ακόμη εκπροσώπων της ελληνοκαναδικής εκπαιδευτικής κοινότητας, βραβεύτηκαν αριστούχοι μαθητές των ελληνικών σχολείων καθώς και οι επιτυχόντες στις εξετάσεις πιστοποίησης Ελληνομάθειας του 2012.

Συγχαρητήρια για την άψογη διοργάνωση στη διευθύντρια του Γραφείου Παιδείας κα Σιγάλα, τον παρουσιαστή εκπαιδευτικό κ. Φλέγκα  καθώς και στους χορηγούς : το Σύλλογο Θεσσαλονικέων

Ο Επίσκοπος Ανδίδων Χριστοφόρος

Τορόντο,  την τράπεζα CIBC, το ζαχαροπλαστείο Serano και τη Φιλόπτωχο του Αγίου Δημητρίου. Θερμά συγχαρητήρια στους βραβευθέντες μαθητές και μαθήτριες των σχολείου μας.

Η Συντονίστρια Ελληνικής Εκπαίδευσης Καναδά, Δ. Χατζηδιάκου

Βραβεία Καλύτερης Έκθεσης: Βασιλική Σταματάκου (Eastern), Χριστίνα Πετροπούλου (Eastern), Χριστίνα Αγγελάκη (Eastern), και Ναταλία Κωνσταντέλου (G.S.Henry)

'Επαινοι Αριστούχων: Grade 9 Eastern: ΜΑΝΙΚΑΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΙΩΣΗΦΙΔΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, PATSIATZIS ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ, ΤΖΑΤΖΑΝΗΣ TOMEE.

Grade 9  G. S. Henry : ΑΘΑΝΑΣΟΥΛΙΑΣ   ΜΑΡΙΑ, ΜΠΑΜΠΑΛΗΣ ΚΑΛΛΙΟΠΗ, ΜΠΟΥΡΙΚΑΣ BILLY,  MAILLOUX SABRINA, ΜΠΑΜΠΑΛΗΣ EVELYN,  ΔΡΙΒΑΣ PETER, ΦΟΥΝΤΑΣ EΥΣΤΡΑΤΙΑ, ΧΑΤΖΗΓΙΑΝΝΗΣ

Η πρόεδρος του Τμήματος Παιδείας της ΕΚΤ κα Γκανογιάννη

ΓΕΩΡΓΙΑ, ΧΑΣΟΣ JAMIE, ΣΩΤΗΡΟΠΟΥΛΟΣ ΒΙΚΥ, ΤΖΙΝΑΣ NICOLE,

Αριστούχοι του Αριστοτέλης-Eastern

Αριστούχοι του Αριστοτέλης-GS Henry

Grade 10-Eastern: IOSIFIDIS ANDRONIKI, ΛΟΓΟΘΕΤΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ, ΡΟΔΟΠΟΥΛΟΣ ΙΑΣΩΝ, ΣΙΜΤΙΚΙΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΑ, ΣΤΡΑΤΗΓΕΑΣ ΖΩΗ, VARSAMIDOU/BROWN EMMANUELLA, VELENTZAS  KONSTANTINOS-DEAN, ΖΑΝΕΤΤΟΥΛΛΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ, ΚΑΡΟΠΟΥΛΟΣ ΘΕΩΝΗ, KEMPS  ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ, ΠΑΠΑΜΑΝΩΛΟΠΟΥΛΟΣ-ΧΡΗΣΤΑΚΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΠΕΤΡΑΚΟΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ, ΡΩΝΙΟΤΗΣ  BARBARA, ΣΟΥΜΠΑΣΑΚΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ



Επιτυχόντες Ελληνoμάθειας A1

Grade 10-G. S. Henry: ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΜΠΙΤΣΑΚΑΚΗΣ ΤΗΛΕΜΑΧΟΣ, ΚΑΡΑΠΑΠΑΣ ΕΛΕΝΗ, ΚΟΝΣΤΑΝΤΕΛΟΣ NATALIE, ΛΙΟΥΤΑΣ EVA, NICOLE, ΛΙΟΥΤΑΣ JOANNA EVELYN, ΛΙΟΥΤΑΣ KENNY, ΠΑΠΑΔΗΜΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ, ΣΑΡΑΤΣΙΩΤΗΣ-ΡΑΣΣΙΑΣ ΘΑΛΙΑ, ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΙΩΑΝΝΑ,  ΣΤΟΓΙΟΣ NICOLETTE, ΓΙΑΝΝΑΚΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ

Επιτυχόντες Ελληνoμάθειας A2

Grade 11-Eastern: ΚΟΥΤΡΟΥΜΠΗΣ PANTELITSA, ΜΑΝΙΚΑΣ ΒΑΣΙΛΗΣ, ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΙΣΤΙΝΑ, ΠΕΤΡΟΠΟΥΛΟΣ  ΧΡΙΣΤΙΝΑ, ΖΩΛΗΣ CHRISTIANNA,Μ ΣΤΑΜΑΤΑΚΟΣ ASHLEY

Grade 11-G. S. Henry: ΑΘΑΝΑΣΟΥΛΙΑΣ  ANGELIKA, ΚΛΗΝΤΣΑΡΗΣ ΕΛΕΝΗ, ΜΑΣΤΟΡΑΚΟΣ ΑΝΔΡΟΥΛΑ, ΤΖΑΝΗΣ STEPHANIE, ΑΒΡΑΜΙΔΗΣ ΝΙΚΟΛΕΤΤΑ, JOVANOVICH SARAH, ΚΟΛΟΒΟΣ ΕΛΕΝΗ, ΠΑΛΑΝΤΖΑΣ ANGELICA, ΠΑΛΑΝΤΖΑΣ  MARIAH

Επιτυχούσες Ελληνομάθειας Β1

Grade 12-Eastern: ΚΑΛΕΝΤΕΡΙΔΗΣ ΚΑΤΕΡΙΝΑ, ΤΡΙΑΛΩΝΗΣ ΜΑΡΙΑ, ΒΙΔΟΥΡΑ ΑΓΓΕΛΙΚΗ,

Grade 12-G. S. Henry: ΧΑΤΖΗΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ALEXANDRA,  ΔΙΑΚΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΗΝΤΟΥΝΑΣ ΕΙΡΗΝΗ, ΛΙΒΑΣ ΓΡΗΓΟΡΗΣ, ΠΑΠΑΤΟΛΙΚΑΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ, ΣΤΕΛΛΑΤΟΣ ΣΤΕΛΙΟΣ, ΣΤΟΓΙΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΤΡΥΦΩΝΟΠΟΥΛΟΣ ΚΑΤΕΡΙΝΑ, ΤΣΙΛΦΙΔΗΣ TERRY,  VERCILLO   ΧΡΙΣΤΙΝΑ


Επιτυχόντες στις εξετάσεις Ελληνομάθειας του 2012, στο Τορόντο



Επιτυχούσες Ελληνομάθειας Β2

Πιστοποιητικά Ελληνομάθειας: A1  PARTHENIOU STEPHANIE, KOKKINIS CHRISTINA, LALOS DEMETRA, PARASKEVOPOULOS LEONIDAS, PAYNE EVELYN, STRATIS STELLINA, TSINAS ATHENA, LIANTZIRIS VASILEIOS, VOLONAKIS ELIAS, , VRETANOS THOMAS

Πιστοποιητικά Ελληνομάθειας: A2 COUTSOUGERAS CHRISTINA, VLACHOS SOPHIAGEORGIADIS STAVROULA,  ZACHARIDIS PANAYIOTIS, IOSIFIDIS NIKOLAOS,  VARLOKOSTAS KONSTANTINA, KAPETANIOS NICOLETTA, KOUTSAVLAKIS HANA, MAMAIS THEODOR, MAMAS SARAH, ROMBOS CHRISTINA, SIDERIS NOMEKE, TZORTZIS KRISTINA

Πιστοποιητικά Ελληνομάθειας:B1 GATZIOS ELENI, SOUBASSAKOU AL NAOUAKIL CHRISTINA, PATINIOTIS YIANNI, LIOUTAS KENNETH, KONSTANTELOS NATALIA, KEVOPOULOU EVDOKIA, IOSIFIDOU ANDRONIKI, HATOUTZIDIS SΟFIA, STOGIOS NICOLETTE, VAIAKIS ELIZABETH, ZACHARIDIS ELIZABETH
Πιστοποιητικά Ελληνομάθειας: B2: COOK ANTONYFRAGIADAKIS MICHAELLOGOTHETI ANASTASIASTAMATAKOS VASILIKIANGELAKIS CHRISTINA
Πιστοποιητικά Ελληνομάθειας: Γ1: ΒΙΒAS GEORGIABIBAS HELENIPRATTAS TIM
Πιστοποιητικά Ελληνομάθειας: Γ2 CHALARIS PANAGIOTIS
Υπενθυμίζουμε ότι οι εγγραφές για τις εξετάσεις "Ελληνομάθειας 2013" ξεκίνησαν και θα ολοκληρωθούν στις 20 Μαρτίου. Για περισσότερες πληροφορίες επικοινωνήστε με το Γραφείο Παιδείας της Ελληνικής Κοινότητας Τορόντο (416)-4252485.

 

COURSERA: Δωρεάν μαθήματα από τα καλύτερα πανεπιστήμια του κόσμου

Έχετε ακούσει για τα “MOOC’s”; Πρόκειται για την ακροστιχίδα των λέξεων Massive- Open -Online- Courses, που μεταφράζεται σε Μαζικά -Ανοιχτά -Διαδικτυακά –Μαθήματα και είναι η νέα τάση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση που έχει «αναστατώσει» την παγκόσμια πανεπιστημιακή κοινότητα. Ορισμένα από τα μεγαλύτερα πανεπιστήμια του κόσμου ακολουθώντας το παράδειγμα  τεσσάρων διεθνώς αναγνωρισμένων  αμερικανικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων (Stanford, Michigan, Princeton και Pennsylvania) «ανέβασαν»  σε μια ηλεκτρονική πλατφόρμα κάποια από τα μαθήματά τους, προσφέροντάς τα εντελώς δωρεάν σε κάθε ενδιαφερόμενο. Η πλατφόρμα ανήκει στον οργανισμό COURSERA, που ίδρυσαν οι καθηγητές Επιστημών της Πληροφορικής Andrew Ng και Daphne Koller ,από το πανεπιστήμιο Stanford.

Το σκεπτικό των ιδρυτών της εταιρείας COURSERA είναι πολύ απλό και (ακούγεται) κοινωνικά δίκαιο ως και επαναστατικό. Τα έξοδα για πανεπιστημιακές σπουδές αυξάνονται αλματωδώς τα τελευταία χρόνια και εκατομμύρια νέοι δεν έχουν την οικονομική δυνατότητα να λάβουν την μόρφωση που επιθυμούν και χρειάζονται. Εφόσον η γνώση φέρνει ανάπτυξη και η τεχνολογία το επιτρέπει, γιατί να μην προσφέρονται τα πανεπιστημιακά μαθήματα σε κάθε ενδιαφερόμενο δωρεάν και μάλιστα από το σπίτι του; Προς τι οι εισαγωγικές εξετάσεις, το άγχος, η  περιπέτεια της ξενιτιάς για σπουδές, οι μετακινήσεις; 

Οι ιδρυτές της COURSERA: Andrew Ng και Daphne Koller

ΠΟΙΟΣ ΠΛΗΡΩΝΕΙ, ΠΟΙΟΣ ΠΛΗΡΩΝΕΤΑΙ; Φυσικά όλη αυτή η ιστορία δεν μπορεί να είναι εντελώς δωρεάν. Από πού θα πληρώνονται οι διδάσκοντες και από πού θα προκύπτουν έσοδα για τα πανεπιστήμια που συμμετέχουν, και πώς θα βγάλει και το «κατιτί» της η εταιρεία που έστησε και συντηρεί την πλατφόρμα; Σύμφωνα με την ηλεκτρονική εγκυκλοπαίδεια  Wikipedia,η  πρώτη φάση του όλου εγχειρήματος  στήθηκε με την οικονομική ενίσχυση- ύψους $16 εκατομμυρίων- χορηγών, όπως οι L. John Doerr και Scott Sandell , των επενδυτικών κολοσσών  Kleiner, Perkins, Caufield & Byers και New Enterprise Associates. Σταδιακά οι φοιτητές θα κληθούν να πληρώνουν για την πιστοποίηση των μαθημάτων που ολοκληρώνουν, ενώ τα έσοδα θα διανέμονται στα πανεπιστήμια που συμμετέχουν στην κοινοπραξία με ποσοστό 20% επί των ακαθάριστων κερδών. Εφόσον τα μαθήματα εξακολουθήσουν όμως να προσφέρονται δωρεάν, ποια μπορεί να είναι τα κέρδη θα ρωτήσει εύλογα ο αναγνώστης. Είπαμε ότι κάποια στιγμή θα αρχίσουν να χρεώνουν-τουλάχιστον για την πιστοποίηση (για τα πανεπιστημιακά credits) αλλά υπάρχουν κι άλλες πηγές εσόδων, όπως από διαφημίσεις (φανταστείτε ότι ορισμένα μαθήματα τα παρακολούθησαν περίπου 100.000 φοιτητές) ή από την πώληση στοιχείων σε ενδιαφερόμενες εταιρείες…π.χ μια εταιρεία θα πληρώνει για να παίρνει από την COURSERA τον κατάλογο με το 2% των καλύτερων σχεδιαστών, μηχανικών κλπ. (αλήθεια αυτό είναι νόμιμο, άραγε;)

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΕΡΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ (είπαμε … εντελώς δωρεάν)Τα πανεπιστήμια που συμμετέχουν αυτή την εποχή στην «κοινοπραξία» της εταιρίας COURSERA είναι 33 από τα οποία τα περισσότερα (25 για την ακρίβεια) είναι αμερικάνικα.  Πατώντας πάνω  στους συνδέσμους  που ακολουθούν μπορείτε να δείτε και τα σχετικά μαθήματα που προσφέρονται (ναι δωρεάν): Berklee College of Music  ΗΠΑ, Brown University ΗΠΑ, California Institute of Technology ΗΠΑ, Columbia University ΗΠΑ, Duke University ΗΠΑ, École Polytechnique Fédérale de Lausanne ΕΛΒΕΤΙΑ, Emory University ΗΠΑ, Georgia Institute of Technology ΗΠΑ, Hebrew University of Jerusalem ΙΣΡΑΗΛ, Icahn School of Medicine at Mount Sinai ΗΠΑ, Johns Hopkins University ΗΠΑ, Ohio State University ΗΠΑ, Princeton University ΗΠΑ, Rice University HΠΑ, Stanford University ΗΠΑ, The Hong Kong University of Science and Technology ΧΟΝΓΚ-ΚΟΝΓΚ, The University of British Columbia ΚΑΝΑΔΑΣ, University of California, Irvine ΗΠΑ, University of California, San Francisco ΗΠΑ, University of Edinburgh Μ.ΒΡΕΤΑΝΙΑ, University of Florida ΗΠΑ, University of Illinois at Urbana-Champaign ΗΠΑ, University of London International Programmes Μ.ΒΡΕΤΑΝΙΑ, University of Maryland, College Park ΗΠΑ, University of Melbourne ΑΥΣΤΡΑΛΙΑ, University of Michigan ΗΠΑ, University of Pennsylvania ΗΠΑ, University of Pittsburgh ΗΠΑ, University of Toronto ΚΑΝΑΔΑΣ, University of Virginia ΗΠΑ, University of Washington ΗΠΑ, Vanderbilt University ΗΠΑ, Wesleyan University ΗΠΑ.

ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΕΡΟΝΤΑΙ ( και πάλι στα αγγλικά αφού ούτως ή άλλως τα μαθήματα μόνο στα αγγλικά προσφέρονται…για τώρα): Sciences, Business &Management, Computer Science: Artificial Intelligence, Robotics, Vision Computer Science: Programming,Software Engineering Computer Science: Systems, Security, Networking Computer Science: Theory Economics, Finance, Education, Electrical and Materials Engineering, Food and Nutrition, Health and Society & Medical Ethics, Humanities, Information, Technology and Design,  Law,  Mathematics, Medicine, Music, Film and Audio Engineering , Physical& Earth Sciences, Social Sciences, Statistics, Data Analysis, and Scientific Computing
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ: Καθώς (ξαναλέμε) τα μαθήματα είναι δωρεάν, ο καθένας έχει τη δυνατότητα να παρακολουθήσει το μάθημα που επιθυμεί χωρίς καμία υποχρέωση ή προ-απαιτούμενη γνώση. Παρακολουθώντας είτε «ψήνεσαι» και συνεχίζεις, είτε «τα βρίσκεις μπαστούνια» και εγκαταλείπεις. Φυσικά είναι λογικό ότι σε πολλά μαθήματα χρειάζεται να έχει κάποιος βασική γνώση τόσο του γνωστικού αντικειμένου (επίπεδο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης) όσο και της αγγλικής γλώσσας (σε σχετικά προχωρημένο επίπεδο-poficiency Γ1 τουλάχιστον) για να είναι σε θέση να διαβάσει τη σχετική βιβλιογραφία, να παρακολουθήσει τις ολιγόλεπτες βιντεοσκοπημένες διαλέξεις των καθηγητών και να συμμετέχει στα φόρουμ, όπου γίνονται συζητήσεις και ανταλλαγές μηνυμάτων μεταξύ των συμφοιτητών.

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ: Η εγγραφή είναι πολύ απλή. Αν διαθέτεις υπολογιστή και σχετικά γρήγορη σύνδεση στο διαδίκτυο, επισκέπτεσαι την ιστοσελίδα https://www.coursera.org/  και διαβάζεις πληροφορίες για τα προσφερόμενα μαθήματα (216 σήμερα που γράφουμε) των πανεπιστημίων που συμμετέχουν (33 σε αυτή τη φάση). Δημιουργείς το λογαριασμό σου δίνοντας τα στοιχεία σου και την ηλεκτρονική σου διεύθυνση και ξεκινάς.

ΔΙΑΡΚΕΙΑ-ΔΙΑΒΑΣΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ:Τα περισσότερα μαθήματα διαρκούν 5-12 εβδομάδες και προσφέρονται με τη μορφή βιντεοσκοπημένων διαλέξεων (όχι πάνω από 10 λεπτά σε διάρκεια η κάθε μια) που συνοδεύονται από σχετική βιβλιογραφία και κάποιες δραστηριότητες-εργασίες. Σε ορισμένα μαθήματα, όπου το επιτρέπει το γνωστικό αντικείμενο και είναι πρακτικά δυνατό, η αξιολόγηση γίνεται μεταξύ συμφοιτητών (peer evaluation) ενώ στις περισσότερες περιπτώσεις βασίζεται στις εργασίες που πρέπει να κατατεθούν σε συγκεκριμένες ημερομηνίες. Κατά μέσο όρο απαιτείται διάβασμα περίπου 7 ωρών την εβδομάδα αλλά μπορεί και περισσότερο ανάλογα με τη γνώση του αντικειμένου, το υπόβαθρο στην αγγλική γλώσσα και τη διάθεση του καθενός να αξιοποιήσει συμπληρωματικές πηγές και να μελετήσει διεξοδικότερα, πέρα από τα υποχρεωτικά άρθρα πάνω στα οποία βασίζονται και ορισμένες από τις εργασίες .


EDX: O ανταγωνισμός της COURSERA

ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ-ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ:  Τα δωρεάν μαθήματα που προσφέρει η COURSERA ανοίγουν όχι την πόρτα αλλά ένα παράθυρο στην πανεπιστημιακή μόρφωση για όποιον έχει το χρόνο και τη διάθεση να δοκιμάσει τις δυνάμεις του, επιλέγοντας  από το πλούσιο «μενού» της πλατφόρμας. Τα πανεπιστήμια που συμμετέχουν δεν προσφέρουν μαθήματα «της πλάκας». Τα μαθήματα είναι κανονικότατα, απαιτούν το διαβασματάκι τους  γι αυτό άλλωστε και από τα μέχρι σήμερα στοιχεία δεν φαίνεται να ολοκληρώνουν την προσπάθεια περισσότεροι από το 20-25% των εξ αποστάσεως φοιτητών.
Η πρόκληση είναι τεράστια και για τη  κοινωνία και για την πανεπιστημιακή κοινότητα και για την οικονομία. Πολλοί από αυτούς που συμμετέχουν σε αυτή την προσπάθεια (δεν είναι η μόνη καθώς υπάρχουν πολλές ακόμη πλατφόρμες για δωρεάν πανεπιστημιακά μαθήματα, όπως το Udacity, το Edx κ.ά.) το κάνουν γιατί «μυρίζονται» κέρδος». Κάποιοι είναι ιδεολόγοι και πιστεύουν στη δωρεάν πρόσβαση στο κοινωνικό αγαθό της παιδείας, το ανθρώπινο δικαίωμα στη μόρφωση. Τα πανεπιστήμια συμμετέχουν άλλα από φόβο μήπως χάσουν το τρένο της νέας εποχής κι άλλα για διαφήμιση των συμβατικών ή ηλεκτρονικών επί-πληρωμή προγραμμάτων τους. Οι δυνατότητες είναι για όλους τεράστιες. Η παγκοσμιοποίηση κρύβει προκλήσεις για κάθε κλάδο. Η COURSERA ίσως να είναι η μεγάλη πρόκληση των πανεπιστημίων, ίσως να εξελιχθεί και σε φούσκα από τη στιγμή που θα πάψει να είναι δωρεάν για τους επίδοξους φοιτητές.
Εντωμεταξύ, δίνεται σε όλους μας η ευκαιρία να δοκιμάσουμε τις δυνάμεις μας, να απομακρυνθούμε για λίγο από την τηλεόραση και τα κουτσομπολιά των μέσων κοινωνικής δικτύωσης και να δοκιμάσουμε την δια βίου μάθηση από απόσταση…όσο είναι ακόμη δωρεάν.

Συνέδριο Ελληνόγλωσσης Εκπαίδευσης Δυτικού Καναδά

Στο Calgary χτυπά δυνατά η καρδιά του Ελληνισμού

Με μεγάλη επιτυχία ολοκληρώθηκε το Ελληνικό Εκπαιδευτικό Συνέδριο Δυτικού Καναδά 2013, στην πόλη Calgary, της επαρχίας Alberta. Το συνέδριο, που διοργάνωσε η Ελληνική Κοινότητα Calgary  πραγματοποιήθηκε για δεύτερη φορά (η πρώτη ήταν το 2009), με συμμετοχή εκπαιδευτικών και φορέων ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης από τις επαρχίες Bristish Columbia, Alberta, Saskatcewan και Ontario.

Εκπροσωπήθηκαν σχολεία διαφορετικών βαθμίδων και παρουσιάστηκαν καινοτόμες δράσεις και προτάσεις για την διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας και πολιτιστικής κληρονομιάς, τόσο από εκπαιδευτικούς που είναι αποσπασμένοι από το Υπουργείο Παιδείας της Ελλάδας όσο κι από ομογενείς εκπαιδευτικούς, πολλοί εκ των οποίων εργάζονται και σε δημόσια καναδικά σχολεία.

Άξιες συνδιοργανώτριες Τίνα Λιαρίδη,Γεωργία Πασχάλη

Το συνέδριο ξεκίνησε την Παρασκευή 25 Ιανουαρίου, με χαιρετισμούς από την οργανωτική επιτροπή. Οι κυρίες Τίνα Λιαρίδη, Γεωργία Πασχάλη και  Ελένη Τσεκούρα-Αποστολίδη, που ηγούνται του σχολείου της Ελληνικής  Κοινότητας  Calgary, μαζί με τον τ. πρόεδρο του οργανισμού Γ. Γιαννίτσο,  καλωσόρισαν τους σύνεδρους και τους ξενάγησαν στο πανέμορφο ιδιόκτητο κοινοτικό κέντρο, που συστεγάζεται με τον Ιερό Ναό του Αγίου Δημητρίου και διαθέτει αίθουσα εκδηλώσεων, γυμναστήριο, σχολικές αίθουσες, βιβλιοθήκη κι άλλες εγκαταστάσεις που φιλοξενούν υπηρεσίες και προγράμματα της δραστήριας τοπικής Ελληνικής παροικίας .

Η Δρ Δέσποινα Χατζηδιάκου

Πρώτη ομιλήτρια ήταν η  εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας της Ελλάδας στον Καναδά, Δρ Χατζηδιάκου. Η Συντονίστρια   Ελληνόγλωσσης Εκπαίδευσης, με έδρα το Γενικό Προξενείο της Ελλάδας στο Τορόντο, αναφέρθηκε στην συνεχή υποστήριξη της Ελλάδας προς τα ελληνόφωνα σχολεία του Καναδά, παρά τις δυσκολίες που δημιουργεί η οικονομική κρίση, με την απόσπαση εκπαιδευτικών και την παροχή διδακτικού υλικού το οποίο διατίθεται πλέον κυρίως σε ηλεκτρονική μορφή για τις ανάγκες της νέας γενιάς ελληνοκαναδών μαθητών.
Στους ομογενείς εκπαιδευτικούς μίλησε στη συνέχεια ο κ. Michael Embaie, πρόεδρος του οργανισμού SAHLA, που εκπροσωπεί δεκάδες εθνοτικές κοινότητες στη Νότια Alberta, υποστηρίζοντας τα εκπαιδευτικά προγράμματα Γλωσσών Κληρονομιάς, παρέχοντας υποστήριξη στους δασκάλους όλων των κοινοτήτων και χρηματοδοτώντας την επαγγελματική τους κατάρτιση με σεμινάρια και πρόγραμμα πιστοποίησης που παρέχεται από το University of Calgary.

Michael Embaie:πρόεδρος του οργανισμού SAHLA

Ακολούθησαν παρουσιάσεις από τους εκπροσώπους σχολείων και παροικιακών εκπαιδευτικών φορέων, που αναφέρθηκαν στα προγράμματα ελληνικής γλώσσας και πολιτισμού που παρέχονται:

-          Στο Ελληνικό Σχολείο Αγίου Γεωργίου, Vancouver-British Columbia ( Eυγενία Μήτσιου).

-          Στο Ελληνικό Σχολείο Αγίου Γεωργίου, Edmonton-Alberta ( Άννα Σταματάκη).

-          Στο Σχολείο Ελληνικής Κοινότητας , Calgary- Alberta ( Ελένη Τσεκούρα-Αποστολίδη).

-          Στο Ελληνικό  Σχολείο Γλωσσικής Κληρονομιάς «Άγιος Παύλος», Regina-Saskatchewan (Πέτρος Αιγινίτης).

-          Στο Ελληνικό Ορθόδοξο Σχολείο «Μεταμόρφωση», Toronto-Ontario (Σπύρος Βολονάκης).

-          Στο Ελληνικό Σχολείο «Αριστοτέλης», Toronto-Ontario (Θέμης Αραβοσιτάς).

Ο Πέτρος Αιγινίτης από τον "Άγιο Παύλο"στη Regina

Το Σάββατο, 26 Ιανουαρίου, οι σύνεδροι είχαν την ευκαιρία να επισκεφτούν τάξεις του κοινοτικού Σχολείου Calgary, όπου παρακολούθησαν μαθήματα ελληνικής Γλώσσας και παραδοσιακών χορών και συνομίλησαν με τους εκπαιδευτικούς αλλά και μαθητές του σχολείου, που λειτουργεί προγράμματα για όλες τις ηλικιακές ομάδες (από Νηπιαγωγείο μέχρι και Λύκειο/Credit). Στη συνέχεια έγιναν παρουσιάσεις από εισηγητές που κάλυψαν ένα ευρύ πεδίο θεμάτων τα οποία απασχολούν σήμερα τους εκπαιδευτικούς των ελληνικών σχολείων του Καναδά.
Ο κ. Σπύρος Βολονάκης, εκπαιδευτικός και διευθυντής του Γραφείου Παιδείας της Ιεράς Μητρόπολης Τορόντο-Καναδά, αναφέρθηκε στη διδασκαλία της γραμματικής μέσα από διαθεματικές προσεγγίσεις και παρουσίασε ένα πρακτικό εγχειρίδιο Ελληνικής Γραμματικής και Συντακτικού, που έχει προσαρμοστεί στα δεδομένα της ελληνοκαναδικής  εκπαιδευτικής πραγματικότητας.


Ο κ Βολονάκης, διευθυντής Παιδείας της Μητρόπολης

Εναλλακτικούς τρόπους διδασκαλίας και βιωματικής προσέγγισης των μαθητών μέσα από παιχνίδια και πρωτότυπες δραστηριότητες που καλλιεργούν τον προφορικό λόγο και την επικοινωνία, παρουσίασε ακολούθως η Δρ Δέσποινα Χατζηδιάκου.

Η χρήση του κινηματογράφου στη διδασκαλία της Ελληνικής Γλώσσας  ήταν το θέμα της παρουσίασης από τη φιλόλογο Μαρία Καλογεροπούλου, που υπηρετεί στο τμήμα Νεοελληνικών σπουδών του πανεπιστημίου Simon Fraser στην πόλη Vancouver. Δόθηκαν συγκεκριμένα παραδείγματα διαθεματικής καλλιέργειας της Γλώσσας, του Πολιτισμού, της Ιστορίας και της Γεωγραφίας,  μέσα από σύγχρονες κινηματογραφικές ταινίες όπως τα έργα «Νύφες» του Παντελή Βούλγαρη, «Πολίτικη Κουζίνα» του   Τάσου Μπουλμέτη και «Καβάφης» του Γιάννη Σμαραγδή.



Μ. Καλογεροπούλου: Γλώσσα μέσω κινηματογράφου

Στο σημαντικό θέμα της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου και των μαθητών αναφέρθηκε η ομογενής εκπαιδευτικός, Χρυσάνθη Παπαβασιλείου, που προσφέρει τις υπηρεσίες της στο σχολείο Αγιος Γεώργιος του Edmonton. Έμφαση δόθηκε σε εναλλακτικές μεθόδους αξιολόγησης που δεν έχουν ως σκοπό μόνο την βαθμολόγηση των μαθητών αλλά τη διάγνωση και συνεχή διαμόρφωση του εκπαιδευτικού έργου ώστε να  ανταποκρίνεται στους στόχους που έχουν τεθεί από τη σχολική κοινότητα.

Η εκπαιδευτικός Ευγενία Μήτσιου παρουσίασε το πρόγραμμα  VLN (Vancouver Learning Network) που παρέχει τη δυνατότητα σε μαθητές ελληνικής καταγωγής της επαρχίας British Columbia, να διδάσκονται την ελληνική με το σύστημα "blended learning» συνδυάζοντας στοιχεία εξ αποστάσεως και συμβατικής μάθησης μέσα από ηλεκτρονική πλατφόρμα που έχει δημιουργήσει ο δημόσιος εκπαιδευτικός φορέας της πόλης του Vancouver.





Η δασκάλα Ευσεβία Σπαντιδάκη

Στην ίδια πόλη υπηρετεί και η αποσπασμένη από την Ελλάδα εκπαιδευτικός Ευσεβία Σπαντιδάκη που μίλησε για την αξιοποίηση του παραμυθιού στη διδασκαλία κυρίως μαθητών των μικρότερων τάξεων  παραθέτοντας πρακτικά παραδείγματα κατασκευής «μεγάλων βιβλίων» τα οποία μπορούν να χρησιμοποιούν οι μαθητές ομαδικά μέσα στην τάξη προσεγγίζοντας τη γλώσσα ολιστικά και συνδυάζοντας εικόνες και ζωγραφιές ώστε να γίνεται το μάθημα πιο ευχάριστο και δημιουργικό.

 

Οι εργασίες της δεύτερης μέρας ολοκληρώθηκαν με την εισήγηση του εκπαιδευτικού, Θεμιστοκλή Αραβοσιτά, αποσπασμένου στα σχολεία της Ελληνικής Κοινότητας Toronto, ο οποίος παρουσιάζοντας μια έρευνα δράσης για την ελληνόγλωσση εκπαίδευση στον 21^ο αιώνα, μίλησε για τις δυνατότητες ενίσχυσης του έργου των ελληνικών σχολείων μέσα από τη δικτύωσή τους, τόσο σε επίπεδο σχολικών μονάδων και παροικιών  όσο και μέσα από εθνικές και διεθνείς συνεργασίες. Αναφέρθηκε σε προγράμματα ηλεκτρονικής μάθησης και συγκρότησης Εκπαιδευτικών Κοινοτήτων-Αδελφοποιήσεων Τάξεων που προωθούνται αυτή την περίοδο μέσα από το πρόγραμμα του Υπουργείου Παιδείας της Ελλάδας  «Ελληνόγλωσση Διαπολιτισμική Εκπαίδευση στη Διασπορά» που έχει αναλάβει το Ε.ΔΙΑ.Μ.ΜΕ (Εργαστήριο Διαπολιτισμικών και  Μεταναστευτικών Μελετών) του Πανεπιστημίου Κρήτης.

Ο εκπαιδευτικός Θέμης Αραβοσιτάς

Δόθηκαν πληροφορίες για προγράμματα σύνδεσης και συνεργασίας ομογενών μαθητών από κάθε γωνιά της γης και συνεχούς κατάρτισης και επιμόρφωσης των δασκάλων που υπηρετούν σε ελληνικά σχολεία του εξωτερικού, τόσο από το Ε.ΔΙΑ.Μ.ΜΕ ( με σεμινάρια που γίνονται κάθε χρόνο στη  Ελλάδα)  όσο κι από το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας μέσω διαδικτύου (Διαδρομές στη Διδασκαλία της Νέας Ελληνικής). Επίσης, παρουσιάστηκαν στοιχεία για τις προοπτικές της ελληνικής γλώσσας στον Καναδά, στο πλαίσιο του συστήματος καλλιέργειας Γλωσσών Κληρονομιάς που είναι ένα νέο εκπαιδευτικό πεδίο με πολλές ιδιαιτερότητες και προκλήσεις. Στο συνέδριο παρουσιάστηκε για πρώτη φορά ένα φιλόδοξο πρόγραμμα χαρτογράφησης της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στον Καναδά, δημιουργίας ηλεκτρονικής βάσης δεδομένων σχολείων και διδασκόντων και της ανάπτυξης σύγχρονου και ενιαίου αναλυτικού προγράμματος για τη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας και πολιτισμικής παράδοσης σε όλη την καναδική επικράτεια.

H διευθύντρια Ελένη Τσεκούρα Αποστολίδη με
μαθητές και δασκάλους της Κοινότητας του Calgary

Συμπερασματικά, το συνέδριο που ολοκληρώθηκε την Κυριακή 27 Ιανουαρίου  με εκκλησιασμό και ανοιχτή συζήτηση των συμμετεχόντων, έδωσε τη δυνατότητα στην ελληνοκαναδική εκπαιδευτική κοινότητα του Δυτικού Καναδά, να αναλύσει τα σύνθετα ζητήματα που απασχολούν δασκάλους, μαθητές και γονείς και να θέσει τις βάσεις για μια νέα συνεργατική προσέγγιση που θα επιτρέψει την προσαρμογή του ελληνικού σχολείου στις ανάγκες της νέας εποχής. 



Calgary: Το Κέντρο της  Ελληνικής Κοινότητας

Αξίζουν θερμά συγχαρητήρια στους διοργανωτές, που απέδειξαν ότι  η  Ελληνική Κοινότητα του Calgary, που φέτος συμπληρώνει μισό αιώνα δράσης (1953-2013), είναι σημαντικός κόμβος ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης σε μια τεράστια γεωγραφική περιοχή, όπου ο ελληνισμός παραμένει ενωμένος και αποφασισμένος να παραδώσει στη νέα γενιά τη σκυτάλη της εθνικής ταυτότητας και συνείδησης. Επίσης θα πρέπει να τονιστεί παρά τα γνωστά οικονομικά προβλήματα, η ελληνική πολιτεία, αντιλαμβάνεται το σημαντικό ρόλο της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στη διασπορά, την οποία ενισχύσει από το υστέρημά της με  καταρτισμένο διδακτικό προσωπικό που καθοδηγεί και ενισχύει το έργο των ομογενειακών εκπαιδευτικών οργανισμών. Με ιδιαίτερο ενδιαφέρον αναμένουμε το επόμενο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Συνέδριο, που πρόκειται να φιλοξενηθεί του χρόνου, στην Regina, πρωτεύουσα της επαρχίας Saskatchewan, με δραστήριο και εξαιρετικά επιτυχημένο ελληνικό στοιχείο.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟ ΤΟΥ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ



Calgary: Ζει περίοδο ακμής και το δείχνει!

 




Λίγο έξω από το Calgary,επιβλητικά τα βραχώδη όρη

 

Το φημισμένο Βanff : Η "Ελβετία"του Καναδά  

 

Το Ολυμπιακό Κέντρο του Calgary